Қорқыту

Буллингбуллингтің алдын алу-бұл басқа балалардың физикалық және (немесе) психикалық қысымының әртүрлі формалары. Балаларға интернетте сөйлескен кезде олар басқа пайдаланушылармен достық қарым-қатынаста болуы керек екенін түсіндіріңіз.

Ешқандай жағдайда қатал және қорлайтын сөздер жазудың қажеті жоқ-дөрекі сөздерді оқу тыңдау сияқты жағымсыз.

Балаларға интернетте жариялаған жеке ақпараттың оларға қарсы қолданылуы мүмкін екенін түсіндіріңіз.

Баланы ренжітетін сөздер мен басқа пайдаланушылардың әрекеттеріне дұрыс жауап беруге үйретіңіз. Сіз агрессормен сөйлеспеуіңіз керек, тіпті одан да көп оған жауап беруге тырысыңыз. Мүмкін, егер сіз мәселені бейбіт жолмен шеше алмасаңыз, бұл желілік ресурстан мүлдем бас тартып, жеке ақпаратты жоюыңыз керек шығар.

Буллидің ерсі қылықтарын бұзудың ең жақсы тәсілі-елемеу. Қара тізім немесе бұғаттау сияқты сайттың мүмкіндіктері туралы айтып беріңіз.

"Виртуалды Өмір" нақты өмірге ауыспағанына көз жеткізіңіз.

ҚОРҚЫТУ ДЕГЕНІМІЗ-БІР АДАМ ӘДЕЙІ ЖӘНЕ БІРНЕШЕ РЕТ БАСҚА АДАМДЫ ЖАМАН СЕЗІНІП, ЖӘБІРЛЕНУШІНІ ҚОРҒАУ ҚИЫНҒА СОҒАДЫ. Дегенмен, ұқсас күшті жақтары бар екі оқушы бір-бірімен төбелесіп немесе дауласып жатқанда, жағдай қорқыту болып саналмайды.

Қорқыту бұл: ауызша қорлау

ФИЗИКАЛЫҚ СОҚҚЫЛАР, АЯҚ ТІРЕКТЕРІ, СОҚҚЫЛАР

ҚАУІПТЕР ӘДЕПСІЗ ҚИМЫЛДАР БОПСАЛАУ

БІРЕУДІ ЕЛЕМЕУ, БАСҚАЛАРДЫ ЖӘБІРЛЕНУШІНІ КИБЕРБУЛЛИНГ ТУРАЛЫ ЖАЗУДЫ НЕМЕСЕ СУРЕТ САЛУДЫ ҰНАТПАУҒА ТЫРЫСУ 

Белгілері

            Бала кенеттен мектепке деген қызығушылығын жоғалтады, сабаққа қатыспаудың себептерін іздейді.

            Көңіл-күй мен мінез-құлықтың өзгеруі. Бала ешқандай себепсіз тұйық, күдікті, мазасыз болады.

            Жиі ауырады және іштің, кеудедегі ауырсынуға шағымданады, аурудың тиісті белгілері болмаған кезде бас ауруы, тәбетін жоғалтады

Ұйқының жиі бұзылуы.
Зорлық-зомбылықтың іздері
Тітіркену мен шаршаудың жоғарылауы,
Қосымша ақша сұраулары пайда болады.
Ересек компанияға артықшылық береді, құрдастарымен араласпайды.
"Ыңғайсыз тақырыптар"туралы сөйлесуден бас тартады.
 

НЕ ІСТЕУ КЕРЕК:

Балаға психологиялық және эмоционалды қолдау көрсету, балаға оның жағында екеніңізді білдіру және қазіргі қорлау жағдайын шешуге барынша күш салу
Дүрбелең мен агрессивті көңіл-күйге берілмеңіз, сабырлы болыңыз. Бірінші кезектегі міндет — өзіңізді тыныштандыру және баланы тыныштандыру, оған қауіпсіздік пен эмоционалды жайлылық сезімін беру.
Баланы мұқият тыңдаңыз. Оқиғалардың себебі мен реттілігін түсіну, сұрақтар қою және жағдайдың себебі туралы оның пікірін білуге тырысу.
Баланы мәселе жәбірленуші емес, агрессор ретінде әрекет ететін адамда екеніне сендіру. Агрессорлардың барлық мінез-құлқына ортақ үлгі-бұл құқық бұзушы өзін-өзі бағалауда "зиянды" түрде бекітіледі.
Қиындықтарды жеңу дағдыларын үйрету. Қорқытудың биліктің теңгерімсіздігі сияқты ерекшелігін түсіне отырып, балаға агрессордың неғұрлым күшті екенін, жәбірленушінің ашуланғанын немесе ашуланғанын түсіндірген жөн.
ОСЫ ӘРЕКЕТТЕРМЕН ҚАТАР ҚАЖЕТ:

Мәселе туралы сынып жетекшісіне мүмкіндігінше тезірек хабарлаңыз. Сіз, ата-ана ретінде, "ата-ана-мұғалім-мектеп әкімшілігі"ынтымақтастығының арқасында қорқытуды жеңуге жүйелі көзқарас үшін директормен немесе меңгерушімен кездесу ұйымдастыруды сұрай аласыз.
Мұғаліммен бірге келесі әрекеттерді орындау керек:
  - қорқытуды зорлық-зомбылық пен агрессияның басқа түрлерінен ажырату;

  - қорқытуды жеке проблема ретінде емес, ұжымның проблемасы ретінде белгілеу

МЕКТЕП ПСИХОЛОГЫНАН КӨМЕК СҰРАҢЫЗ. Кейде қорқыту жағдайы тек бала үшін ғана емес, ата-ана үшін де моральдық және эмоционалды түрде қиын болып шығады, сондықтан маманның көмегін елемеуге болмайды.
Егер қорқыту тоқтамаса, мұғалімнің делдалдығымен (өздігінен емес) сіз құқық бұзушының ата-анасымен байланысып, олармен, мұғалімнің, психологтың және мектеп әкімшілігінің қатысуымен сөйлесуіңіз керек.
Мұғалімнің аптасына кемінде бір рет мектептегі жағдайына қызығушылық танытыңыз.
БАЛАҢЫЗҒА ҚОРЛАУҒА ТӨЗІМДІ БОЛУҒА КӨМЕКТЕСІҢІЗ.
 

ЕГЕР СІЗДІҢ БАЛАҢЫЗ МЕКТЕПТЕГІ ҚОРЛАУДЫҢ БАСТАМАШЫСЫ БОЛСА ШЕ?

ҚОРҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУШЫНЫҢ БЕЛГІЛЕРІ:

Импульсивтілік;
Тітіркену;
ЭМОЦИОНАЛДЫ ТҰРАҚСЫЗДЫҚ;
ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУДЫҢ ЖОҒАРЫЛАУЫ;
ДҰШПАНДЫҚ (АГРЕССИВТІЛІК);
Жалпы қабылданған нормалар мен ережелерді сырттай сақтау кезінде коммуникативтік дағдылардың болмауы;
ӨТІРІК АЙТУҒА НЕМЕСЕ АЛДАУҒА БЕЙІМДІЛІК.
 

НЕ ІСТЕМЕУ КЕРЕК:

- Балаға мектепте уланып жатқанын құпия сақтауға уәде беру. Ересектердің бірінші және басты міндеті-мәселені мойындау және оны сынып жетекшісі мен директорына хабарлау. Ешбір жағдайда қорқыту фактілерін жасыруға болмайды, тек мәселеге жариялылық беру арқылы сіз оны шеше аласыз. Мұнда жеке жұмыс және баламен сөйлесу жеткіліксіз.

- Балаңызға агрессияға агрессиямен жауап беруге кеңес бермеңіз. Көбінесе ата-аналар қорқытуға ұшыраған балаға "өзгеріс енгізуді", "өзін-өзі қорғай білуді"ұсынады. Ата-ана үшін мектептегі жекпе-жек пен жүйелі қорлаудың арасындағы айырмашылықты түсіну маңызды.

- Австралиялық сарапшы Кен Ригбидің айтуынша, көптеген бұзақылар физикалық тұрғыдан әлсіз емес және әрқашан шегінбейді. Демек, жәбірленушінің қарсыласуы күтілуде, бірақ түпкілікті нәтиже әсіресе ауыр физикалық ұру, жалғастыру және қорқыту жағдайының нашарлауы болуы мүмкін.

-Сыныптастарымен, булли баласымен, сондай-ақ оның ата-анасымен қарым-қатынасты тікелей анықтау. Мұндай әрекеттер арқылы сіз балаға үлкен қауіп төндіре аласыз. Сонымен қатар, әр ата-ана әрдайым баласының кінәсін бірден мойындай бермейді, керісінше оны қорғайды және ол мұны істей алмады деп Айтады.

- Кенеттен қорытынды жасауға және түсінбестен әрекет етуге тырыспаңыз. Бұл кезеңде сіздің міндетіңіз-жағдайдан тезірек шығу үшін болып жатқан жағдайдың объективті бейнесін алу.

- Мектепке агрессор сыныптастарымен қалай әрекет ету керектігі туралы кеңес бермеңіз-күтіңіз және мектеп әкімшілігі мен педагогикалық ұжымының әрекеттерін мұқият қадағалаңыз.

- Басқа адамдардың балалары сіздің жауапкершілігіңіз емес. Педагогикалық ұжымның ұсыныстарын тыңдаңыз, нақтылайтын сұрақтар қойыңыз, сізге және сіздің балаңызға жасалуы керек әрекеттерді ескеріңіз және сізге байланысты нәрсені жасаңыз. Сынып жетекшісі мен әкімшілікке сенуге тырысыңыз. Мектеппен сындарлы диалог құру кезінде проблемамен жұмыс жан-жақты жүргізілуі мүмкін, сондықтан тиімдірек.

Балаларыңызбен не туралы сөйлесіңіз:

ҚОРҚЫТУ ӘРҚАШАН ДҰРЫС ЕМЕС! СІЗДІ ДЕ, БАСҚА БІРЕУДІ ДЕ ҚОРҚЫТУҒА ЕШКІМНІҢ ҚҰҚЫҒЫ ЖОҚ!

ҚОРҚЫТУ ЖАҒДАЙЫНДА ФИЗИКАЛЫҚ ТОЙТАРЫС БЕРУ ҚАУІПТІ!

Мектептің психологиялық қызметі Сізге қашықтан психологиялық көмек көрсетуге әрқашан қуанышты.